PROYECTO
El IES Ramón y Cajal ya tiene su Acreditación para la Formación Profesional. A partir de junio de 2025 se pone en marcha este proyecto que nos permitirá desarrollar nuestro plan Erasmus en los próximos años con diferentes movilidades de alumnado con diversidad funcional y su profesorado. Seguimos aumentando nuestros contactos europeos para seguir acompañando al alumnado en sus movilidades, para realizar una semana de prácticas en diferentes países. Este desarrollo del plan Erasmus se centra en mejorar las expectativas de encontrar un empleo en el tejido productivo de este país.
OBJETIVOS
1º. Mejorar la autoestima de nuestro alumnado, potenciar la cultura del esfuerzo y ampliar su autonomía, consiguiendo una capacitación profesional adecuada y mejorando su acceso a un trabajo digno.
2º. Ampliar el conocimiento por parte del profesorado de la inclusión en el sistema educativo y empresarial de los diferentes países, potenciar su inmersión en Europa y mejorar su competencia en idiomas.
3º. Mejorar las expectativas de las familias respecto al futuro de sus hijos y disminuir sus preocupaciones, aumentando la autonomía de estos jóvenes en su transición a la vida adulta.
Ya somos conocidos, nuestro programa ERASMUS+ sale en Aragón Televisión!!!
No te lo pierdas!
MOVILIDADES
A continuación os vamos a ir contando las distintas movilidades que se han realizado:
5. CURSO DE VERANO EN CRACOVIA (POLONIA):
LEAD THE DIGITAL CHANGE: A STRATEGIC AND HOLISTIC PLAN TO DIGITAL WELLBEING
Comprender el verdadero potencial de la «Revolución Digital» y su impacto en la vida escolar.
María Blasco, secretaria del IES Ramón y Cajal realiza un curso de verano en Cracovia (Polonia ) del 27 de Julio al 1 de agosto de 2026.
Los objetivos del curso han sido:
- Evaluar la cultura digital actual de su escuela e identificar fortalezas, deficiencias y áreas de mejora.
- Establecer un Comité de Bienestar Digital representativo y un Club Digital Estudiantil para involucrar a toda la comunidad escolar en el cambio.
- Diseñar e implementar actividades que promuevan un uso seguro, equilibrado y responsable de las TIC y la IA en toda la escuela.
- Explorar los innumerables beneficios de las nuevas tecnologías para el aprendizaje y la enseñanza.
- Informarse a sí mismos y a los alumnos sobre los riesgos de las nuevas tecnologías (uso excesivo de pantallas, videojuegos y adicción a las redes sociales) y proponer rutinas y soluciones para hábitos más saludables.
- Desarrollar, aplicar y evaluar un plan integral de bienestar digital en su escuela.
4. CURSO DE VERANO EN LJUBLJANA (SLOVENIA):
INSPIRANDO EL APRENDIZAJE: CULTIVANDO LA CURIOSIDAD Y LA MOTIVACIÓN
Beatriz Remiro, orientadora del IES Ramón y Cajal, realiza un curso de verano en Ljubljana, capital de Slovenia durante la segunda semana de Julio de 2026.
Por las mañanas se acude a clase en la que hay personas que se dedican a la educación en diferentes países y tipos de centros. Nos encontramos profesores y profesoras de Italia, Grecia, Portugal, Hungría, Eslovaquia y España. Algunas trabajan en centros de infantil y primaria, otras en secundaria y algunos incluso en educación no obligatoria, como una escuela de negocios.
Las clases las coordina una profesora de inglés internacional que ha dado clases en 7 diferentes países a lo largo del mundo, formada también como coach.
Reflexionamos, debatimos y hacemos ejercicios prácticos sobre los siguientes temas:
- Conocimiento e integración de la diversidad
- Fomento de la armonía en el aula
- Inspiración de la motivación del alumnado en clase
- Fomento de la colaboración y la creatividad para aumentar la motivación
- Juegos y uso de la tecnología
Por las tardes se proponen actividades para conocer la ciudad, como un free tour, viaje en el tren turístico, o viaje en barco por el río que la recorre.
Otras tardes son libres y nos organizamos por grupos para conocer los alrededores, como los Alpes.
Ha sido muy interesante tanto por el contenido trabajado, como por la riqueza del intercambio de experiencias entre profesionales de diferentes nacionalidades, como por el viaje y conocimiento de otra cultura.
3. MOVILIDAD DE ALUMNADO EN HELSINKI (FINLANDIA)
La movilidad de este curso tuvo lugar en Helsinki, Finlandia, durante la última semana de Mayo de 2026.
Un grupo de 4 alumnos, 2 alumnas y 3 profesoras del PCI realizó una estancia formativa en los talleres de un instituto para alumnado con diversidad funcional.
Allí hicieron tareas de jardinería, cocina y servicios de restauración, además de conocer una ciudad europea moderna y sostenible, líder en educación inclusiva y de calidad pedagógica.
Os mostramos un panel-resumen de las actividades que realizamos.
2. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN EN CRACOVIA (POLONIA)
Durante la semana del 11 al 15 de Mayo de 2026, las profesoras del PCI Concha Grasa y Alicia Marquina realizan un aprendizaje por observación en un instituto de formación profesional, con múltiples especialidades, de alumnado con diversidad funcional.
Se trata de un instituto en Cracovia con residencia propia. Establecemos un buen contacto con posibilidades de colaboración en el futuro.
1. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN EN HAM (FRANCIA)
Durante la última semana de Abril de 2026, las profesoras del PCI Natalia Val y Patricia Aso realizan un aprendizaje por observación en un instituto de Ham (Francia).
Visitan los talleres de cocina, metal y las clases de comercio y economía. Los profesores nos quieren devolver la visita en octubre de 2026, interesados en conocer nuestros protocolos de absentismo e inclusión.
